La décentralisation constitue un nouveau contexte pour les formations sociales et les organismes de formation ; si l’Etat définit les orientations sociales nationales et garde le contrôle, par le biais de la déclaration préalable, de la conformité des contenus de formation et des certifications, la Région délimite l’offre de formation et arrête les financements octroyés.
Le nouveau schéma régional des formations sociales, intégré au plan régional de développement des formations professionnelles, constitue désormais une offre maîtrisée au regard de l’évolution de l’emploi social. L’insertion professionnelle des personnes diplômées ou qualifiées devient un indicateur majeur de la politique régionale.
Dès l’origine, le dispositif des formations sociales s’est construit autour du monde professionnel, aujourd’hui cette articulation entre formation et terrain professionnel devient une exigence forte.
Les professionnels doivent être en capacité de s’adapter aux besoins induits par les évolutions sociales ; de même ils contribuent, par leur expertise, à l’évolution des contextes dans lesquels ils interviennent.
Au-delà de la technicité propre à chaque métier, l’aspect central de la relation à l’usager implique que la réflexion sur le positionnement professionnel et l’éthique soit au cœur du processus de formation et de la professionnalité.
La valorisation des acquis professionnels par l’accès des formations par la VAE, la reconnaissance des terrains professionnels, via les sites qualifiants, comme vrais lieux de production de savoirs pratiques viennent confirmer et traduire ce nécessaire partenariat entre le terrain et la formation.
La mise en place d’une alternance de qualité constitue le fondement d’un ancrage des formations dans les réalités vécues par les publics concernés et la garantie d’une transmission des savoirs faire du secteur professionnel.
Ainsi la réforme des diplômes s’est construite autour d’un référentiel professionnel à partir duquel ont été élaborés le référentiel de certification et le référentiel de formation. L’ensemble des diplômes sont accessibles désormais par la formation initiale, l’apprentissage, la formation continue et la validation des acquis de l’expérience.
En réponse à la volonté publique exprimée par la loi du 4 mai 2004 relative à la formation continue tout au long de la vie, et de façon à encourager l’évolution et la mobilité professionnelle dans une logique promotionnelle, l’architecture des formations est construite de façon à permettre des parcours de formation individuels et à favoriser les transversalités et les passerelles entre les diplômes de même niveau.
A travers son projet institutionnel et ses projets pédagogiques spécifiques à chaque formation, l’Institut Saint Simon garantit des processus de formation adaptés aux démarches individuelles et relève le défi lancé aux organismes de formation de préserver la qualité des prestations de formation tout en oeuvrant à une dynamique nouvelle des qualifications et certifications professionnelles.
Ce catalogue 2008 présente les offres de formation développées à l’Institut Saint Simon sur les sites de Toulouse, Tarbes ou Albi : formations diplômantes, qualifiantes, offres de formation continue.
L’équipe de l’Institut Saint-Simon reste à votre disposition pour toute information, conseil, étude de projet.
